Изучение обществознания в школах России сократят до трех лет
С 1 сентября 2026 года изучать его будут с девятого по одиннадцатый класс, сообщил глава Минпросвещения России Сергей Кравцов. Подготовка новых единых учебников по обществознанию для старшеклассников уже завершена.
Ранее преподавать обществознание начинали с шестого класса. Постепенно происходит переход на новые программы. Например, в прошлом году предмет оставили только для восьмых-одиннадцатых классов.
Также с 2026-2027 учебного года школьники начнут изучать предмет «Духовно-нравственная культура России».
Как отмечает в разговоре с «НеМосквой» преподаватель истории и обществознания, пожелавший остаться анонимным, ранее уже в средних классах в упрощенной для возраста форме давалась информация по основам экономики, права, социологии, а также духовной сфере общества — морали, науки, религии, искусства и т.д.
«Теперь только с девятого класса ученики получат (очевидно, в сжатом формате) базовые знания в этих важнейших для повседневной жизни сферах, — говорит учитель.
— Особенно жаль экономику — в 8 классе она составляла основной объем предмета. Дети знакомились с основами рыночной экономики, предпринимательства, узнавали о причинах безработицы и основах семейной экономики».Педагог предполагает, что теперь обществознание будет рассматриваться учениками как необязательный предмет, так как вузы уже начали отказываться от учета результатов ЕГЭ по этому предмету, заменяя его на историю.
«С 2027-2028 учебного года, вероятно, история будет обязательным ЕГЭ для поступления в вуз. Пока, впрочем, нет утвержденных документов на этот счет, но инициативы звучат со всех сторон, — говорит собеседник «НеМосквы». — А в обществознании на этом фоне будет делаться все больший упор на изучение так называемой геополитики, где Россия трактуется как государство-цивилизаци, выступающая за справедливый миропорядок. Меняется и акцент по результатам освоения программы: эти результаты должны воплощать российские духовно-нравственные ценности, способствовать патриотическому воспитанию».

